10月18日上午，我院马克思主义基本原理教研部范培文、郁迪和叶琳三位老师围绕“愈发丰富的物质生活与自称母胎solo的年轻人”这一主题，联袂开展了《马克思主义基本原理》课程的播课教学。

在课堂上，范培文老师首先抛出问题——物质生活、精神生活与“母胎solo”的关系是什么？对于这一问题，叶琳老师从精神哲学的视角展开回应。他指出，“母胎solo”这种状态与当今丰富多元的物质生活之间存在着张力。郁迪老师则从物质与精神关系的维度对这一问题发表观点。他指出，爱情是精神的体现。对于过好自己的生活而言，每个人的思想资源或精神生活都是足够的，这是导致“母胎solo”的重要原因之一。接着，范培文老师和叶琳老师讲到，随着社会分工的专业化程度与时俱进，每个人的各种需求能够在社会中得到比较充分的满足也是导致“母胎solo”的一个重要原因。此外，三位老师也一致认为，现代生活方式在某种程度上也使爱情和婚姻“物化”、“异化”，进而也影响了有些年轻人的爱情观，使他们对爱情没有期待。

针对上述问题和观点，同学们也纷纷发表了自己的见解，有同学认为，在当今时代，人的感情世界被标签化，人际交往被贴上各种标签，交往双方被相互定义；还有同学认为，丰富的物质生活使爱情成为人们的一种非必需品。

在课堂尾声，叶琳老师总结道，当今时代使人有条件坚持自己的想法，享受自己的生活，每个人的生活都是各具特色、丰富多彩的，这是时代赋予每个人的有利条件。本次课堂教学在热烈的氛围中结束。

本次课堂突破了以往“老师讲——学生听”的传统教学模式，采取了“老师引导——学生参与”的播课教学这种新型教学模式，三位老师从不同的角度对社会现象进行分析，激发学生积极主动地思考和讨论，并在此过程中完成知识的传授。师生互动贯穿课堂教学全过程，师生之间不再是主客体关系，同时成为课堂的“主人”。在课堂上，对于一些当前热门的社会现象，学生进行了自己的思考，也得到了老师的启发和引导，因而对知识的理解也更为深刻。从教学改革的角度看，本次课堂的播课教学是对思政课教学模式的一次成功创新，是教研部推动思政课教学改革的一次有益探索和积极尝试。在本次课堂上，三位老师充分以学生为中心，有效调动了同学们学习马克思主义基本原理的积极性，师生之间热烈讨论、深入交流，取得了较好的教学效果。中国化教研部宗立宁老师和陈舟老师也来到课堂积极和同学们互动，参与到讨论中去，是跨教研部教学的积极探索，本次教学也得到了学院胡绪明名师工作室的大力支持。

本次课堂采用了线下播课的教学模式。在后续的教学中，相关教师还将推出线上播课模式，即以语音聊天形式的进行，把课堂教学制作成音频节目放到线上播放，从而分享教学经验。今后，相关教师将继续积极思考和探索，在原有教学模式的基础上不断改革、深化创新、精益求精，争取推出更多、更新、更有效的课堂教学模式，努力实现思政课教学模式和教学效果的不断优化。

播课教学现场

文/陈雪雪、孙永为、彭高  图/郭明哲